小班幼儿教育随笔

小班幼儿教育随笔

无论是身处学校还是步入社会，应该很少人不知道随笔吧？随笔是一种很灵活随便的笔记或文体。为了帮助大家更多的了解随笔，以下是小编精心整理的小班幼儿教育随笔，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班幼儿教育随笔1

入园的第一天,李梦彤来了.当妈妈抱着她跨入我们班时,撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去.“彤彤,让老师抱抱!彤彤真乖.”可无论怎样说都无济于事,只见她双手紧紧勾住妈妈的脖子,哭的大汉淋漓,全身颤抖,嘴里还不停的说着:“我要回家,我要妈妈,我不上幼儿园……”直哭的她妈妈的泪水夺眶而出.她妈妈哽咽着道歉:“老师,我们明天再来!”一连几天都是如此.这样以来,日常活动不能正常进行,而且也影响着其他小朋友的教育.面对这特殊的孩子,在家访中找到了症结:孩子入园前一直就由妈妈或姥姥一个人带,很少接触到其他小朋友,孩子见了生人就害怕.所以孩子对带她的人依恋程度非常高.一旦要脱离她的周围,反应会特别激烈.

作为一名合格的幼儿教师,要认真分析原因,采取不同的方法,耐心对待幼儿的哭泣,这样才能使幼儿轻松愉快地投入到幼儿园的生活中去.老师积极引导幼儿,关心幼儿成为幼儿的依恋对象,并组织有趣的活动,吸引幼儿的注意力,使幼儿忘却孤独和焦虑,投入新的环境中去,变消极情绪为积极情绪,渐渐地可消除她的不安全感.比如:和幼儿一起玩“打电话”的游戏,一会儿做妈妈:“喂,是xxx吗?妈妈正在上班,下班后我会去接你.”一会儿扮老师:“喂,是xxx小朋友妈妈吗?我是幼儿园的李老师,xxx小朋友是个好孩子,正在听老师讲故事呢,你安心上班吧.”xxx小朋友听后就真的不哭了.

每天面对这么一大群可爱、纯洁的孩子们,在孩子们中间,幼儿的心是最纯洁的,我们像女王一样拥有着一个梦幻般的童话世界,你付出多少就会收获多少,无论是教师还是家长,我们不应当吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励,同时,讲究了教育的时机、方法、技巧.只有这样,才能使孩子彻底摆脱阴影,让孩子开心的过好了园中的每一天.

小班幼儿教育随笔2

今天，亦非奶奶又来幼儿园告亦非的状了：“老师，今天让这孩子气死了，头发不让梳，脸也不让洗，怎么会是这么个孩子呢?”看着气呼呼的亦非奶奶，我忙请她坐下，让奶奶详细的说说是怎么回事，奶奶似乎对小亦非有很多怨言，一坐下就滔滔不绝的数落着亦非的不是，从昨天晚上亦非在马路以上跑来跑去，跑得满头大汗，不听奶奶劝，头发都被汗水打湿了也不肯洗头发，而且头发还那么长，奶奶给她扎小辫她喊疼，带她去理发她又不理发。又说早上吃饭，饭菜盛好了，小亦非却只顾看电视，饭菜都凉了也不吃，结果来幼儿园来晚了，奶奶还说：“亦非的妈妈上夜班，可亦非早晨起床总喜欢打扰下夜班回家刚躺下睡觉的妈妈，而且也亦非还喜欢伤害爷爷，奶奶。经常趁他们不注意趴下咬爷爷奶奶的手，用指甲掐爷爷奶奶的胳膊。奶奶所说的，的确让我和兰兰老师震惊。在幼儿园里，亦非可是个乖孩子，你看，晓雪不小心摔倒了，是亦非跑过去把她扶起来，图画课上，鸿宇的绿色彩笔用完了，又是亦非把自己的彩笔借给鸿宇，这样的亦非和奶奶口中的亦非简直判若两人。这种现象很多幼儿都存在。原因就是孩子在家依赖心里强，而在集体生活中孩子又要强，所以处处表现自己。我安慰着亦非奶奶，同时也在深深思考。孩子的教育不只局限于幼儿园，在家中在社会中的的教育也同样重要，相信可爱的亦非，不久的将来也是奶奶眼中的好孩子!

小班幼儿教育随笔3

一颗小树苗,可以长成参天大树,也可能单薄无力甚至枯萎,由此至彼之路其实并不漫长,作为老师的我们,在给予孩子知识的同时,还要给予他们更多的“爱”,我们给予孩子的爱包括父母对孩子的爱,姐姐对弟弟妹妹的爱,朋友之间的爱,老师对学生的爱等等.在给予孩子爱的同时,我们还获得了快乐与幸福,在这简单的幸福里,我们也在不断成长.

孩子会模仿老师的每一句话、每一个动作、每一个眼神,而且还会模仿的有声有色,老师时时刻刻都影响着孩子的成长与发展,所以,老师应以身作则,做好每一件事、说好每一句话,不可以因一次的失误而影响孩子一生的成长与发展.所以老师是非常重要的,尤其是像我们这样的启蒙老师,那更是重要的.

孩子的成长过程只有一次,我们需要多听孩子的心声,给予孩子尊重、信任与鼓励,还有我们的爱.孩子与老师在一起的时间是最多的,从早上入园到下午离园放学,一天的时间,孩子可以学到很多的东西,除了学习知识外,更多的则是与老师相处,学习老师身上的东西,老师自身的点点滴滴都影响着孩子,在孩子的眼里,老师是神圣的、伟大的,老师的每一句话,每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子,所以说老师是孩子在学习中至关重要的一个人.

孩子与老师是互通的,是相互影响的.在我们给予孩子爱时,孩子也给予了我们不曾拥有的爱;在我们传授孩子知识时,孩子也给予了我们教学方法;在我们给予孩子快乐时,孩子也给予了我们一张张天真的笑脸;我们在奉献自己的同时,孩子也在回报我们.我们拥有了更多的欢声笑语,与孩子共成长.

所以,让我们“一切为了孩子!为了一切孩子!为了孩子的一切!”让我们的孩子可以变的更开心、更活泼,让我们与孩子共成长而更加努力向上!

小班幼儿教育随笔4

和中班孩子们一起生活在这个温馨的小家里，我觉得我很幸福，但是我也发现了一些问题，幼儿经常会流露出以“自我为中心”的心理倾向，孩子们“霸道”地认为：“我喜欢的东西就是我的!”这显然不会受集体的欢迎，更不利于孩子们健康的成长。

我发现xx小朋友在区角活动里玩耍时，经常和大家闹得不愉快，不是哭就是大闹一场，老师怎么调节他都不高兴，问了和他在一起玩区角活动的小朋友，孩子们告诉我说：“xx抢玩具，他不给我们玩，东西都拿在自己手里，我们大家都玩不到了。”还有一个最小的小家伙告诉我说：“老师，我都喊他哥哥，他都不给我玩还打我呢。”听了孩子这么一说，我明白了，原来是他把玩具都揽到自己手里，不愿意和大家交流和沟通。这样小朋友都不敢接近他。

我看了看了坐在旁边小椅子上的涛涛，还在那里张着嘴巴大哭，我轻轻地走到他跟前，蹲下来问：“xx你看一看，别的小朋友玩得快乐吗?”(快乐)那你快乐吗?(我不快乐，孩子们都不给我一起玩，还要我手里的玩具)xx你看一看，你的几个小伙伴们在那里干什么呢?他告诉我说：“在那里说话呀!”孩子们有东西玩吗?没有(这时他低下头)，看着自己口袋里的玩具很不高兴，我想请你把你口袋里玩具和大家一起玩好吗?他说得时候，自己还是低头。这时我对着其它的小伙伴说：“瞧，xx现在要和大家一起玩了，你们高兴吗?高兴!其它几个孩子一起回答我，这时的他愿意把自己拿的玩具，分给其它小伙伴们玩了。

事后，我给大家讲了一个故事，利用xx的这件事，把他请到我的故事中，这样让他在听故事时知道自己这样做不对，最后，小朋友知道xx愿意和小伙伴们一起玩耍，和同伴们一起分 ……此处隐藏4095个字……，边说边从盒子里拿出一张漂亮的自制的携物贴画走到经常受表扬的马一航床边蹲下来给她贴到衣服上，然后说：“孩子们看看这是什么图案？漂亮吗？因为马一航是最棒的，所以老师先给马一航一个礼物，老师看一下谁还是最棒的？”这时候孩子们都陆续的穿着衣服和鞋子，我又选了几个动物贴画表扬了几个孩子。当我走进潘岳鑫的床时，她已经睁开眼睛看了我好久，当我拿着盒子蹲到她旁边帮她穿鞋子时，她居然对我说：“老师我也是最棒的！”“对，你也是最棒的，老师也要送给你礼物。”我打开盒子让她自己挑选了自己喜欢的小贴画。就这样，今天中午潘岳鑫不但没哭还高高兴兴的`跟别的孩子走出了休息室。

在工作中，困难是有的，只要我们多动脑筋想办法就没有过不去的砍儿。看！再倔的孩子只要我们变办法吸引他们的注意力都会变成听话的好孩子。

小班幼儿教育随笔12

我国著名学前教育家陈鹤琴先生曾说过:“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的”.孩子们就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的.如何使游戏真正成为孩子们自己的游戏,如何在游戏中最大限度的发挥孩子们的主观能动性,他们玩什么,怎样玩,玩多久等等,这就需要我们放开手,给予他们自由发挥潜能的机会.

游戏都有规则,有的是明显的规则,有的是隐藏的规则.游戏的规则不是一成不变的,我们也可以在孩子选择了“今天玩什么”后,再来问问:“你们想怎样来玩这个游戏呢?”此时,他们会提出各种各样的规则要求,有的是合理的,有的则是不合理的.当一个游戏提出多种玩法时,我们可以让他们去试一试,在试过之后他们就会自己得出一个结论——“这样玩是最好的”.

例如:玩“瓶瓶罐罐总动员”时,幼儿提出了很多种玩的方法,有的可以一个一个套在一起,幼儿可以把它们一个搭起来等不同玩法.”通过实践,孩子们提出的规则要求没办法完成或是很难完成时,我们也要让他们去试一试,在试过之后他们自然而然又会得出另一个结论——“这样玩是不行的!”.实例证明游戏活动的过程中,让孩子们自由地选择了行为方式,才能真实的表现他们的心理状态,反映他们的发展水平,毫无拘束的表露他们的思想感情,表现出他们头脑中所想到的一切.

总之,撒开手让幼儿按自己的意愿,独立自主的去选择游戏的方式方法、规则要求、角色材料,能充分发挥幼儿的创造性、主动性和积极性.开展游戏过程中,教师做到“放”、“导”结合,会让幼儿更深地体会“玩中学”、“学中玩”的快乐,从而也会体现出游戏是幼儿基本活动的真谛.

小班幼儿教育随笔13

小小班有个帅帅的小男孩，帅帅的小男孩皓旭一点也不乖，你看，她又抢小女孩雨辰的玩具了，小女孩新怡经过他身边，他又伸手去打新怡了。你听，小小班唯一一个哭的孩子就是帅帅的皓旭了，每天早晨，高高胖胖的皓旭还要妈妈抱着来幼儿园，而且皓旭也是唯一一个不听老师的话每天带零食到幼儿园的孩子。

今天早晨，皓旭又带零食来幼儿园了，妈妈对我说：“这孩子买零食已经是习惯了，不买就哭”我抱过他，问他：“老师说过小朋友是不能带零食到幼儿园的，皓旭忘记了吗?今天是最后一次吧，让妈妈把零食带回家好吗?”听了我的话，皓旭哇的哭了，如果此时家长能配合老师教育孩子，相信老师的话孩子会听的，可是让我意想不到的是，皓旭妈妈却对我说：“老师，小孩子嘛，不就是几包零食吗?让他拿着玩吧，吃没了明天俺再给他买。”我真的无语，看来孩子的不良习惯和家长有很大关系，要想教育好孩子，必须和家长沟通，改变家长的观点，不能凡事都宠着孩子，家长宠孩子要有个度，如果超出了这个度就是溺爱了，在溺爱中长大的孩子，会表现的自私任性，在同龄孩子中不合群，直接影响到孩子建立良好人际关系和社会适应能力!

接下来几天，我利用皓旭妈妈送孩子上学的时间和他沟通，通过实例让他意识到对孩子的溺爱是错误的，也和她反应了皓旭在幼儿园的表现，听了我的话，皓旭妈妈才意识到自己溺爱孩子了，也表示以后要配合老师教育好孩子!

时间又过了两周，再看现在的皓旭，那个给小朋友分玩具的是帅帅的小孩男孩皓旭!小女孩子涵摔倒了，那个去扶她起来的也是帅帅的小男孩皓旭!每天早晨，帅帅的小男孩皓旭再也不要求妈妈乱买东西了，是不是变化很大啊?

小班幼儿教育随笔14

如何让孩子们安静的午睡在我们班是个很头疼的问题，今天中午又有几个小朋友不休息了，他们睁着眼睛东瞧瞧西看看，如果老师在旁边守着还是挺听话的自己也能睡着!如果老师有事走开了他们就开始叽叽喳喳说话，在床上乱蹦!我一直在想办法来解决这件事。突然之间灵机一动我侧身装出一副倾听的样子：“嗯我听到了一种声音”我小声对那几个没睡着的小朋友说。他们反应很快!也装出倾听的样子来“我怎么没听见啊!”我说：“那是因为小朋友说话声音太大把小精灵给吓跑了!你们把眼睛和嘴巴都闭上没声音一会小精灵就会出来和你们说话了你们快把眼睛闭上吧试一试!大眼睛也累了顺便让他们休息一下吧!”我说完这些话小朋友们慢慢把眼睛闭上没一会工夫就睡着了。孩子就是孩子其实他们的思想很简单，关键是我们要站在他们的思想上去思考问题!

孤独的“小公主”

我们班有个叫芮芮的小朋友，小名语语，非常可爱。这孩子年龄虽小，但是很聪明。大约来幼儿园两个星期左右，语语妈妈向我反映孩子不合群，让她很担忧。家长这种担忧情绪的表现让我们意识到接下来我们的日常生活指导的重点应该是什么。

首先，我安慰家长，告诉她这是一个正常现象，宝贝 的独来独往，我行我素，这种表现是新入园宝宝们普遍存在的现象。因为现在都是独生子女，在家里都是想有什么就有什么，想玩啥就玩啥，吃的喝的应有尽有，却忽略了与同伴在一起玩时所能激发各方面的潜能。

其次，我们老师会尽多的创造机会和游戏活动来帮助宝宝们学会怎样与伙伴交流相处，让孩子在幼儿园大家庭中共同游戏，共同体验集体活动快乐的时候找到自己与社会他人亲近的良好态度。我相信孤独的“小公主”会慢慢地变成活泼的“小公主”。

小班幼儿教育随笔15

人是万物之灵，人与人之间的关系也唯有用关爱编织才能够天长地久。如果你留意，你会发现每时每刻你都活在周围人的关爱当中。不信，你且看（这一幕发生在我的班里）：

慧慧一边走一边哭，霞霞在轻轻扶着她，走在旁边的泉霖轻蔑的说：“哎呀，那么娇气呀！”霞霞气呼呼的说：“她病了，你怎么能那么说呢？我们应该关心她啊，老师说过，小朋友之间要互相关心的。”听到孩子们的对话，我很高兴，马上跑过去，询问慧慧哭的原因，原来是慧慧来到幼儿园后，突然觉得肚子疼，就哭了起来。我马上送她到卫生室，医生说她喘岔气了，一会儿就好了。

回来后，孩子们马上围了过来急切的问：“老师，慧慧怎么了？慧慧怎么了？她怎么会哭呢？她哪里不舒服啊？”看着孩子们着急的样子，我急忙说：“好孩子们，慧慧没事了，医生说她喘岔气了，一会就没事了。今天小朋友们的表现很好，特别是霞霞，知道关心小朋友了，你们长大了，老师很高兴，你们是老师的骄傲。”

这件事让我明白，不仅要教给孩子知识，更要教给孩子做人的道理。要学会关心别人，帮助别人。让孩子感受到彼此之间的关心与爱护；让孩子感受到社会的温暖，让孩子的世界充满正能量。